Шамигулова Гюзель Ямилевна - Педагогический состав
Данные педагога:
- Должность:
- Библиотекарь , Преподаватель
- Образовательные программы:
- Театральное творчество , Хореографическое творчество , Организация культурно-досуговой деятельности (на базе ООО) , Актерское искусство , Организация культурно-досуговой деятельности (на базе СОО)
- Преподаваемые дисциплины:
- Индивидуальный проект , История башкирской драматургии и театра , История искусства , Основы библиотековедения , Родная литература , Родной язык и родная литература , Русский язык и культура речи , Сценическая речь
- Уровень образования:
- Высшее профессиональное образование , Дополнительное профессиональное образование
- Наименование направления подготовки и (или) специальности:
1997 - Уфимский государственный институт искусств; специальность - Режиссура;
- Сведения о профессиональной переподготовке:
Челябинский ГИК, 2018; «Библиотечно-информационная деятельность (библиотекарь-библиограф, преподаватель)», право на ведение профессиональной деятельности в сфере библиотековедения, библиографоведения и преподавания;
- Квалификация:
- Режиссер драмы
- Квалификационная категория:
- Первая категория
- Общий стаж работы:
- 36 лет, 2 месяца
- Стаж работы по специальности:
- 26 лет, 7 месяцев
- Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей):
- 36 лет, 2 месяца
- Повышение квалификации:
2023 - ФГБОУ ВО "Челябинский государственный институт культуры", "Современные технологии библиотечного обслуживания";
2023 - ГАУ ДПО "ЦОПП", "Охрана труда";
2022 - ГАУ ДПО "ЦОПП", "Грим. Спецэффекты"";
Стажировка:
ГБУКИ РБ государственный русский драматический театр г. Стерлитамак, "Современный комплекс сценических технологий как выразительного средства режиссуры", 2020 г.;ЧОУ ДПО «Центр ИСТРА» г. Стерлитамак, " Использование дистанционных образовательных технологий в педагогической практике в условиях реализации ФГОС (в форме стажировки)", 2020 г.






